随着农村夫妇离乡进城打工、经商人数的增多，农村留守儿童人数逐年增加。留守儿童问题已成为近年来一个突出的社会问题。荆州市政协委员王雪晴在调查中发现，目前荆州全市留守少年儿童达141604人，其中小学留守儿童87654人，占在校学生的27.39%;初中留守少年53950人，占在校学生的28.34%。由于父母不在身边，使得农村留守儿童的心理健康教育严重缺失，农村留守儿童已成为一个特殊的弱势群体。

与同龄儿童相比，留守儿童由于缺乏父母的沟通、管教，在生活、学习乃至行为、心理等方面存在较多问题。由于家庭教育的缺失，容易导致心理发育不健康。造成留守儿童社会化程度低和行为习惯普遍较差。有的内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒。童年时期青少年时期的心理问题也会形成一系列不好的人格特点。比如：回避型人格特点、冲动型人格特点、反社会型人格特点等，对这些孩子的将来会产生不利影响、

鉴于此，王雪晴委员认为在中小学开展心理健康教育是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求，也是培养21世纪人才的需要。

“加强中小学生心理健康教育是一个系统工程，需要社会各方面共同关注和努力。”王雪晴建议完善农村中小学心理健康教育管理体制及落实专项资金的投入。加强对农村中小学心理健康教育师资队伍建设，以及班主任老师的心理学知识培训。

同时，在学校特别是留守儿童多的农村中小学，要定期开展心理健康教育课程。每个班级半个月或一个月至少上一堂团体心理辅导课程。有条件的在学校设立心理咨询室，聘用专业的心理辅导人员，或者和专业心理学志愿者合作，并将儿童心理健康教育作为学校教学和校园文化建设的重要内容。